Kein Plan B – COVID-19 deckt die Mängel der technischen Bildung auf

Die jüngste Coronavirus-Pandemie hat zur Schließung vieler produzierender Unternehmen und technischer Schulen geführt, wodurch sie in die Lage versetzt wurden, einen Plan B umzusetzen. Für die Schulung technischer Fähigkeiten ist es jedoch schwierig, einen umfassenden Plan B zu finden, da die Umstellung auf vollständig remote erfolgt lernen, einige der Fehler in unserem aktuellen Setup aufzudecken.

Angesichts weit verbreiteter Bestellungen für den Aufenthalt zu Hause und um die Ausbreitung von COVID-19 einzudämmen, haben viele Hersteller, sofern sie nicht als wesentlich erachtet werden, ihre Geschäfte geschlossen und Arbeiter nach Hause geschickt. Der daraus resultierende Produktivitätsverlust hat Unternehmen und Lehrer dazu gezwungen, die Zeit zu nutzen, um Fern-E-Learning anzubieten oder fortzusetzen.

Einige Unternehmen, die an der Ausrüstungslieferkette beteiligt sind, die zur Herstellung von Medizinprodukten und PSA-Ausrüstung verwendet wird, berichten, dass sie Schwierigkeiten haben, die enorme Nachfrage zu befriedigen, und konzentrieren alle ihre Bemühungen darauf, die Produktion hochzufahren. Das allgemeine Produktivitäts- und Beschäftigungsbild sieht etwas weniger optimistisch aus, insbesondere kurzfristig, da Millionen von Amerikanern Arbeitslosenunterstützung beantragen. Viele dieser Arbeitnehmer waren im Dienstleistungssektor tätig, insbesondere in der Gig Economy.

Sorgen an Technischen Hochschulen

Technische Gymnasien sind ebenfalls betroffen, da sie bestrebt sind, unsere technischen Arbeitskräfte auszubilden und bereitzustellen. Die diesjährigen Kohorten treten in einen hart umkämpften Arbeitsmarkt ein, da einige Unternehmen in bestimmten Fertigungssektoren den Betrieb einstellen oder verlangsamen. Ein Mangel an Beschäftigungsmöglichkeiten könnte sich auf die zukünftige Einschreibung in technische Ausbildungen auswirken und die Qualifikationslücke in diesem Land vergrößern. Diese negativen Auswirkungen auf Amerikas Streben, eine weltweit wettbewerbsfähige Fertigungsbelegschaft der Zukunft aufzubauen, wären verheerend und würden die bisher unternommenen Anstrengungen zurückwerfen.

In den letzten Jahren haben OEMs versucht, Produkte benutzerfreundlicher, einfacher zu diagnostizieren und zu reparieren, schneller und effizienter und zuverlässiger zu machen, alles mit dem Ziel, die Hersteller in die Lage zu versetzen, bessere Produkte effizienter herzustellen. Selbst mit der Verwendung des Industrial Internet of Things (IIoT) zur Vorhersage von Ausfällen und zur Überwachung der OEE (Gesamtanlageneffizienz) wurde die Aufgabe nur noch schwieriger.

Die Implementierung fortschrittlicher Fertigungsanlagen hat ihre offensichtlichen Hindernisse, wie z. B. die Kosten, aber es gibt auch versteckte Probleme, z. B. dass es nicht möglich ist, Bediener mit den richtigen Fähigkeiten und Kenntnissen zu finden. Für diese Mitarbeiter ist eine spezielle Schulung erforderlich, und es sind die Schulung und der Wissenstransfer, die als potenzielle Notlösung hervorgehoben wurden, noch bevor diese Pandemie uns zwang, auf die digitale Bereitstellung umzusteigen.

Mit der Verlagerung der technischen Ausbildung ins Internet berichten Lehrer, dass das größte Hindernis darin besteht, dass die Schüler Zugang zu angemessener Ausrüstung haben. Auf den PCs einiger Studenten ist es nicht möglich, anspruchsvolle CAD/CAM-Software oder Simulationspakete auszuführen. Einige Schüler können nur auf iPads oder Chromebooks arbeiten; Schlimmer noch, einige haben aus verschiedenen sozioökonomischen Gründen keinen oder nur eingeschränkten Zugang zu PCs.

Aus diesem Grund müssen Ausbilder bei der Bereitstellung von Kursmaterialien flexibel sein. Einigen Studenten kann Zugriff auf die Computerressourcen ihrer Hochschulen gewährt werden, aber Probleme mit der Verteilung von Software und der Lizenzierung bleiben ein Problem für die IT-Abteilungen. Cloud-Dienste und SaaS (Software as a Service) sind für einige Schulen eine praktikable Option, aber Produkte für die Industrie sind Mangelware.

Internetzugang auch ein Problem

Für einige Haushalte ist der Internetzugang weiterhin problematisch, weil ihnen die für Online-Videokonferenzen erforderliche Geschwindigkeit fehlt oder sie sich diese einfach nicht leisten können. Zum Glück forderte FCC-Vorsitzender Ajit Pai am 13. März Breitband- und Telefondienstanbieter auf, die Konnektivität für Amerikaner zu fördern, die von den durch das Coronavirus verursachten Störungen betroffen sind. Um sicherzustellen, dass die Amerikaner aufgrund dieser außergewöhnlichen Umstände nicht ihre Breitband- oder Telefonverbindung verlieren, bat er sie, das Keep Americans Connected Pledge zu übernehmen, auf das Sie zugreifen können, indem Sie hier klicken.

Da viele Unternehmen ein Zertifikat anbieten, das auf der Schulung ihrer Produkte basiert, fehlt der Branche ein kohärenter Ansatz und ein nationales Anerkennungssystem, auf das sich die Schulen verlassen können. Offensichtlich gibt es Akkreditierungsorganisationen, die einen Standard schreiben oder eine beaufsichtigte Prüfung durchführen können, wie NIMS oder Nocti. Der Lehrplan der Industrie ist normalerweise nicht auf das akademische Semester zugeschnitten und lässt sich selten in das LMS (Learning Management System) einer Schule integrieren. Lehrplananbieter von Drittanbietern könnten hier eine Lösung sein, aber Inhalte auf dem neuesten Stand zu halten, stellt ein Problem dar, wenn neue Produkte oder Technologien verfügbar werden. Dies ist ein Bereich, auf dem wir noch viel Nachdruck brauchen, da ein Schulungsprogramm, ein Zertifikat oder eine Zertifizierung nichts ohne den damit verbundenen Lehrplan ist. Die Fähigkeit zu lernen erfordert auch Wiederholung und Erklärung, und der Zugang zu diesem uneingeschränkten Wissen ist teuer und zeitaufwändig. Es gibt jedoch viele kostenlose Ressourcen, die Lehrkräfte und Studierende für Inhalte außerhalb des regulären Unterrichtsplans und der Theorie nutzen können, und viele Unternehmen beschäftigen Mitarbeiter, deren Aufgabe es ist, als Verbindungsglied zwischen der akademischen Welt und der Industrie zu fungieren . Ich bin einer von ihnen und arbeite für FANUC in der CNC-Abteilung.

Praktisches Training eine Notwendigkeit

Das Hauptproblem der technischen Ausbildung während unseres derzeitigen Zustands der sozialen Distanzierung besteht darin, dass die Schüler irgendwann praktische Erfahrungen sammeln müssen. Ganz gleich, ob Sie ein Teil in einer CNC-Maschine programmieren, einrichten und bearbeiten, eine Automatisierungszelle mit Robotern und SPS verdrahten und codieren oder zwei Metallteile zusammenschweißen, Sie müssen das Labor besuchen. Soziale Distanzierung stellt hier ein Problem dar. Einige Hochschulen prüfen und warten auf Klärung, ob praktische Schulungen wie Zerspanung und Schweißen zu festgelegten Zeiten mit reduzierter Anzahl stattfinden können, um die Regeln der sozialen Distanzierung einzuhalten. Einige Colleges sind von den Anordnungen für den Aufenthalt zu Hause ausgenommen und versuchen, einige Studenten wieder in die Labore zu lassen, unter der Bedingung, dass nicht mehr als vier Studenten physisch im Labor sind. Die Situation ist sehr unbeständig, und die Dozenten sind immer noch sehr besorgt, dass es für den Rest des Semesters keine Laborzeit mehr geben wird und die Projekte am Ende des Semesters nicht abgeschlossen werden, um die Interpretation und Anwendung durchzusetzen.

Die glücklicheren Studenten sind diejenigen, die bereits einige manuelle Codierungen durchgeführt und einige Maschinenerfahrung gesammelt haben. Noch glücklicher sind Studenten, die CAD/CAM-Systeme aus der Ferne verwenden sowie Simulationen, Messtechnik und GD&T online ausführen können.

Letztendlich werden Fernarbeit und Online-Unterricht in Zukunft eher die Norm sein, aber es bereitet den Ausbildern einige Probleme, die Arbeit zu überwachen und die Probleme der Schüler anzugehen. Die weit verbreitete Pandemie war nicht der einzige Grund für die Umstellung auf Telearbeit und den Einsatz von Technologie, aber sie hat die Notwendigkeit, diesen Sprung zu machen, erheblich beschleunigt und wird unsere Denkweise zweifellos nachhaltig verändert haben.

Aus der Krise lernen

Wir werden uns von dieser Krise erholen und wir werden lernen. Der Übergang zu einer digitaleren Gesellschaft wird einige Vorteile in Bezug auf weniger Personenbewegungen, mehr Effizienz und die Nutzung von Technologie haben, um uns produktiver zu machen. Dies ist wahrscheinlich ein einmaliges Ereignis, und ich hoffe, wir alle lernen daraus und bereiten uns auf einen Plan B vor, falls wir in Zukunft jemals eine große Veränderung in kurzer Zeit durchführen müssen.

Über den Autor: Dean Steadman arbeitet seit 16 Jahren für FANUC sowohl im Vereinigten Königreich als auch in den Vereinigten Staaten. Er begann seine Karriere als Werkzeugmacherlehrling in London, England, und arbeitete dann vor über 25 Jahren bei einem Werkzeugmaschinenhersteller. Er hat während des gesamten Produktherstellungsprozesses gearbeitet, von Design, Bau, Service, Installation und Management. Steadman ist seit sechs Jahren in seiner jetzigen Position als Leiter des Bildungsprogramms bei FANUC tätig.

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