Investition in unsere Belegschaft: SMEs strategischer Fokus 2022

ALS 2022 SME-Präsident hoffe ich, auf den Erfolgen meiner Vorgänger aufzubauen – mit besonderem Fokus auf Workforce Development und insbesondere die Belegschaft selbst.

Als ich 1997 SME beitrat, war ich Teil des Akkreditierungs- und Bildungsausschusses. Ich war extrem beeindruckt von der Arbeit, die geleistet wurde, um die Bildungsbedürfnisse des Berufsstands zu definieren und wie SME auch darauf geschaut wird, Bildungsprogramme bereitzustellen, die zukünftige Bedürfnisse adressieren.

SME hat den Berufsstand immer gut vertreten und war an vorderster Front bei der Vorbereitung der Fertigungsbelegschaft – ob es um die Definition von Lehrinhalten für Fertigungstechnik und Fertigungstechnologie, Zertifizierungs- und Lizenzvorbereitung oder maßgeschneiderte Kursinhalte von Tooling U-SME geht. Warum sollten wir uns also um die Belegschaft sorgen?

Durch meine Arbeit mit ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology Inc.) habe ich beobachtet, dass die Anzahl der Fertigungstechnik-Studiengänge abgenommen hat. Das signalisiert mir, dass die Zahl interessierter Bewerber genug gesunken ist, um diese Programme einzustellen.

Was ist unsere Rolle dabei? Ich glaube, dass SME mit all dem, was es zur Vorbereitung einer soliden Fertigungsbelegschaft zu bieten hat, unsere Rolle in Outreach und Retention der aktuellen und zukünftigen Belegschaft verstärken muss.

Als ich meine erste SME-Präsidentenbotschaft schrieb, kam mir ein Zitat von James Comer, MD, Autor von „No Child Left Behind“, in den Sinn. Dr. Comer sagte: „Kein signifikantes Lernen kann ohne eine signifikante Beziehung stattfinden.“ In unserem Fall erfordert das Lernen über Fertigung und das Wertschätzen der Rolle der Fertigung bei der Verbesserung der Lebensqualität für alle eine signifikante Beziehung. Wir, SME, sind in einer großartigen Position, diese signifikante Beziehung anzubieten.

Sehen wir uns das aus der Perspektive des Lebenszyklus eines Fertigungsprofis an, von K bis Grau. SME muss den gesamten Wertstrom der beruflichen Entwicklung von Fertigungsprofis verstehen. Wir müssen die Bereiche verstehen, in denen wir aktiv sind, und welche Auswirkungen diese Aktivitäten auf die Anwerbung und Bindung von Fertigungsprofis haben. SME muss auch die Bereiche identifizieren, wo Outreach nötig ist, und bestimmen, wie man das am besten macht. Benchmarking anderer Organisationen wie NAEs EngineerGirl, ASMs K-12-Lehrerzuschüsse und andere kann SME helfen, sich anzupassen.

Ein Teil des Aufbaus unserer Beziehung zu jedem Teil des Wertstroms beinhaltet ein klares Verständnis dessen, was SME für Menschen an verschiedenen Stellen des Wertstroms bedeutet und bietet. Zu oft nehmen wir an, andere verstünden den Wert so wie wir; das ist nicht wahr. Wir müssen die Bedürfnisse verschiedener Gruppen verstehen und demonstrieren, wie SME die Möglichkeiten bietet, ihre berufliche Entwicklung voranzutreiben und als Tor zu zukünftigen Chancen dient. Wir müssen betonen, dass SME den Fertigungsberuf in vielfacher Hinsicht vertritt, und dass es nicht nur ein „Club“ ist.

Wenn wir verschiedene Gruppen ansprechen, um ihnen ihr Potenzial für Fertigungskarrieren zu vermitteln, müssen wir sicherstellen, dass wir die Bedürfnisse unterversorgter Gruppen verstehen und was ihnen wichtig ist. Meine Erfahrung beim Review von Essays von Grundschulmädchen aus unterversorgten Communities zeigt, dass sie sehr an der Entwicklung von Lösungen für grundlegende gesellschaftliche Bedürfnisse interessiert sind, wie die Grand Challenges, und dass dies bis in die High School anhält. Diese Schüler sind bereit, mehr über den Fertigungsberuf und die Rollen zu erfahren, die sie darin haben könnten.

Schließlich, wenn wir aus der Pandemie herauskommen, müssen wir deren Auswirkungen auf unsere Belegschaft verstehen. Viele in der Fertigung haben das hautnah erlebt. Es geht nicht nur um die Realisierung dessen, was wir früher den „silbernen Tsunami“ nannten; alle Teile unserer Unternehmen wurden beeinflusst.

Zusätzlich haben unsere Bildungseinrichtungen sehr hart gearbeitet, um sicherzustellen, dass Schüler den Unterricht erhalten, den sie brauchen, um auf den Markt vorbereitet zu sein. Viele in Industrie und Academia berichten, dass ein „Verlust“ entsteht, wenn die Präsenzkomponente fehlt. Nebengespräche, Mentoring und ad-hoc-Fragen, die zum Lernprozess beitragen, fehlen. SME muss aus den Auswirkungen der Pandemie lernen und dies in unsere Vorbereitung der zukünftigen Belegschaft einfließen lassen.

Wie oben skizziert, ist unsere aktuelle und zukünftige Belegschaft eine Priorität für mich als SME-Präsident in diesem Jahr, und ich freue mich darauf, diese und andere Anliegen während meiner Präsidentschaft anzugehen. Ich freue mich auch darauf, weiterhin eng mit unseren ehrenamtlichen Führungskräften und dem Executive Team zusammenzuarbeiten und viele von Ihnen 2022 persönlich zu treffen.